Module 1 – Kiểm tra PEO
Module này giúp rà soát mục tiêu giáo dục của chương trình đào tạo ở mốc vài năm sau tốt nghiệp, thường khoảng 3-5 năm.
Thầy/Cô có thể dùng để kiểm tra một PEO, cả bộ PEO, xây mới PEO hoặc kiểm tra chuỗi liên kết PEO - PLO - PI.
Module cũng hỗ trợ xem PEO có phù hợp với triết lý giáo dục, sứ mạng, tầm nhìn hoặc định hướng đào tạo của Nhà trường/Khoa/CTĐT hay không.
Dùng khi nào?
Dùng khi Thầy/Cô cần xem PEO có đúng bản chất, đủ rõ, đúng mốc sau tốt nghiệp và đủ kết nối với định hướng chương trình đào tạo hay chưa.
Kiểm tra một câu PEO
Phân biệt câu đang là PEO, PLO hay chỉ là câu mô tả chung.
Rà soát cả bộ PEO
Xem bộ PEO có bao phủ nghề nghiệp, phát triển lâu dài và trách nhiệm xã hội.
Chuẩn hóa hoặc viết lại
Làm câu rõ hơn, bớt mơ hồ và vẫn giữ ý chuyên môn chính.
Xây mới PEO
Dựa trên mô tả chương trình đào tạo, định hướng nghề nghiệp và kỳ vọng bên liên quan.
Kiểm tra định hướng chiến lược
Đối chiếu PEO với triết lý giáo dục, sứ mạng, tầm nhìn hoặc định hướng của đơn vị.
Kiểm tra chuỗi PEO - PLO - PI
Nếu có PLO và PI, xem chuỗi liên kết có liền mạch và đủ căn cứ đo lường không.
Dữ liệu nên chuẩn bị
Nếu thiếu dữ liệu thì sao?
Vẫn có thể nhờ T-CORA nhận xét sơ bộ, nhưng cần giới hạn kết luận theo đúng dữ liệu hiện có.
T-CORA sẽ hỗ trợ gì?
Phân loại câu đầu ra
Nhận diện câu Thầy/Cô gửi là PEO, PLO hay khẩu hiệu.
Kiểm tra mốc thời gian
Xem PEO có phản ánh tinh thần 3-5 năm sau tốt nghiệp hay không.
Rà nội dung từng PEO
Xem PEO đang nói về nghề nghiệp, phát triển lâu dài hay trách nhiệm xã hội.
Phát hiện lỗi thường gặp
Chỉ ra câu quá ngắn, quá mơ hồ, quá thiên về kỹ thuật, trùng lặp hoặc thiếu ý.
Gợi ý viết lại
Đề xuất cách viết rõ hơn hoặc bộ PEO mới nếu cần.
Kiểm tra liên kết
Xem PEO có được PLO hỗ trợ và PI có làm rõ PLO để phục vụ đo lường hay chưa.
Kết quả bạn có thể nhận được
Kết luận từng PEO
Phù hợp, cần chỉnh hoặc chưa đúng bản chất PEO.
Bảng lỗi và nhận xét
Tách lỗi theo mốc thời gian, nội dung, độ rõ và trùng lặp.
Gợi ý viết lại
Câu viết lại cho từng PEO hoặc bộ PEO đề xuất mới.
Bảng PEO - PLO
Thấy PEO nào được PLO hỗ trợ và PEO nào còn khoảng trống.
Bảng PEO - PLO - PI
Khi có PI, thể hiện chuỗi liên kết và điểm còn yếu ở tầng đo lường.
Dữ liệu cần bổ sung
Những phần cần chuẩn bị trước khi rà sâu hơn hoặc đưa ra hội đồng.
Checklist trước khi gửi
Tình huống thường gặp & cách nhắn lại
| Tình huống | Gợi ý cách nhắn với T-CORA |
|---|---|
| Tôi không chắc câu này là PEO hay PLO | Hãy phân loại trước xem câu này là PEO, PLO hay chỉ là câu mô tả chung, rồi mới nhận xét. |
| Tôi chỉ có mô tả chương trình đào tạo, chưa có PEO | Dựa trên định hướng chương trình đào tạo và kỳ vọng của các bên liên quan, hãy đề xuất bộ PEO sơ bộ. |
| Tôi muốn kiểm tra PEO - PLO nhưng chưa có PLO | Trước mắt hãy đánh giá nội tại bộ PEO và cho biết tôi còn thiếu gì để kiểm tra tiếp với PLO. |
| Tôi có PEO và PLO, nhưng chưa chắc PI có khớp | Hãy kiểm tra chuỗi PEO - PLO - PI và chỉ ra PLO nào chưa được cụ thể hóa đủ rõ xuống PI. |
| Kết quả trả về quá chung | Hãy chỉ rõ từng PEO đang lỗi ở đâu: mốc thời gian, nội dung, độ rõ hay sự trùng lặp. |
Mẫu câu hỏi
Mẫu 1 - Kiểm tra một PEO
Chọn Module 1 - Kiểm tra PEO. Thông tin chương trình đào tạo: - Tên CTĐT: Kỹ thuật phần mềm - Trình độ: Đại học Bộ PEO hiện tại: - Người học có khả năng phân tích, thiết kế và phát triển phần mềm đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp. Hãy cho tôi biết câu này có đúng là PEO không. Trả lời theo 5 ý: 1. Kết luận; 2. Điểm chưa ổn; 3. Giải thích vì sao; 4. Câu viết lại đề xuất; 5. Vì sao câu viết lại phù hợp hơn.
Mẫu 2 - Kiểm tra chuỗi PEO - PLO - PI
Chọn Module 1 - Kiểm tra liên kết PEO - PLO - PI. Thông tin chương trình đào tạo: - Tên CTĐT: Công nghệ thông tin - Trình độ: Đại học Bộ PEO hiện tại: - PEO1: ... - PEO2: ... - PEO3: ... Bộ PLO hiện tại: - PLO1: ... - PLO2: ... - PLO3: ... Bộ PI hiện tại: - PI1.1: ... - PI1.2: ... - PI2.1: ... Hãy kiểm tra: - từng PEO có được PLO hỗ trợ đúng hướng hay không; - PI có làm rõ PLO đủ để phục vụ đo lường hay không; - khoảng trống nằm ở tầng PEO, PLO hay PI. Hãy trình bày theo bảng: PEO | PLO liên quan | PI liên quan | Nhận xét | Hướng chỉnh.
Mẫu 3 - Xây mới bộ PEO
Chọn Module 1 - Xây mới bộ PEO. Thông tin chương trình đào tạo: - Tên CTĐT: Kế toán - Trình độ: Đại học Định hướng chương trình đào tạo: - Định hướng ứng dụng, chú trọng năng lực nghề nghiệp, đạo đức nghề nghiệp và khả năng học tập tiếp tục. Kỳ vọng của các bên liên quan: - Doanh nghiệp mong muốn người học sau tốt nghiệp có thể phát triển thành kế toán viên chuyên nghiệp, có trách nhiệm và tiếp tục học các chứng chỉ nghề nghiệp. Định hướng nghề nghiệp sau tốt nghiệp: - Sau vài năm làm việc, người học có thể đảm nhiệm công việc kế toán, kiểm soát nội bộ hoặc phát triển lên các vị trí chuyên môn cao hơn. Hãy đề xuất bộ 3-5 PEO hoàn chỉnh, giải thích ngắn vì sao từng PEO phù hợp, và cho biết bộ PEO này đã sẵn sàng để nối sang PLO hay chưa.
0 Nhận xét