Module 3 – Rà soát/chuẩn hóa PLO
Module này tập trung vào chất lượng cách viết PLO: rõ hay chưa, có đo được hay chưa và có phù hợp với bậc đào tạo hay không.
T-CORA giúp phát hiện PLO quá rộng, quá mơ hồ, trùng lặp hoặc dùng động từ khó đánh giá.
Nếu chương trình đã có PI, module sẽ xem PI có đủ cụ thể để quan sát, đánh giá và gắn với minh chứng hay chưa.
Dùng khi nào?
Dùng khi Thầy/Cô cần chuẩn hóa bộ PLO trước khi nối xuống PI, CLO hoặc hệ thống đánh giá.
Rà từng PLO
Kiểm tra độ rõ, khả năng đo, mức tư duy và độ phù hợp với bậc đào tạo.
Tìm lỗi mơ hồ
Phát hiện các từ như hiểu, nắm vững, biết được nếu làm PLO khó đo.
Xử lý PLO quá rộng
Chỉ ra PLO ôm quá nhiều ý và gợi ý tách hoặc viết gọn.
Phát hiện trùng lặp
Tìm PLO có nội dung gần nhau hoặc thiếu ranh giới.
Kiểm tra PI
Xem PLO đã được chuyển tải xuống PI đúng tinh thần và đủ cụ thể chưa.
Dữ liệu nên chuẩn bị
Nếu thiếu dữ liệu thì sao?
Vẫn có thể nhờ T-CORA nhận xét sơ bộ, nhưng cần giới hạn kết luận theo đúng dữ liệu hiện có.
T-CORA sẽ hỗ trợ gì?
Đọc động từ hành động
Xem động từ trong từng PLO có rõ và phù hợp mức tư duy không.
Ước lượng mức tư duy
Nhận diện PLO đang nhắm tới mức nhớ, hiểu, áp dụng, phân tích hoặc cao hơn.
Phân loại miền năng lực
Xem PLO thiên về kiến thức, kỹ năng hay thái độ.
Gắn cờ từ mơ hồ
Đánh dấu từ làm PLO khó đo lường.
Kiểm tra PI
Nếu có PI, xem PI có làm rõ được PLO hay không.
Đề xuất viết lại
Gợi ý câu gọn hơn, rõ hơn nhưng vẫn giữ ý chuyên môn chính.
Kết quả bạn có thể nhận được
Bảng rà soát từng PLO
Độ rõ, khả năng đo, độ phù hợp và nhận xét cụ thể.
Danh sách lỗi chính
PLO quá rộng, mơ hồ, trùng lặp hoặc khó đánh giá.
Gợi ý viết lại
Câu đề xuất cho từng PLO hoặc nhóm PLO.
Nhận xét về PI
PI nào đủ cụ thể, PI nào còn mơ hồ hoặc khó dùng để đánh giá.
Hướng chỉnh
Nên chỉnh câu, tách PLO, gộp PLO hoặc bổ sung PI.
Checklist trước khi gửi
Tình huống thường gặp & cách nhắn lại
| Tình huống | Gợi ý cách nhắn với T-CORA |
|---|---|
| Một PLO có quá nhiều ý trong một câu | Hãy chỉ ra PLO nào đang ôm quá nhiều ý và gợi ý cách tách hoặc viết gọn lại. |
| PLO dùng từ mơ hồ | Hãy đánh dấu các từ mơ hồ và gợi ý động từ rõ hơn, dễ đánh giá hơn. |
| Nhiều PLO bị trùng ý | Hãy chỉ ra các PLO đang trùng lặp về nội dung và gợi ý cách tách hoặc gộp. |
| Tôi muốn giữ cách diễn đạt gần với bản gốc | Hãy chỉnh ít nhất có thể, ưu tiên giữ ý chuyên môn gốc của khoa. |
| Tôi muốn kiểm tra luôn lớp PI | Ngoài PLO, hãy xem PI đã đủ rõ để dùng trong đo lường hay chưa. |
Mẫu câu hỏi
Mẫu 1 - Rà soát kỹ từng PLO
Chọn Module 3 - Rà soát/chuẩn hóa PLO. Thông tin chương trình đào tạo: - Tên CTĐT: Công nghệ thông tin - Lĩnh vực chuyên môn: Hệ thống thông tin - Trình độ: Đại học Chân dung người tốt nghiệp: - Có năng lực giải quyết các yêu cầu thực tiễn trong lĩnh vực Hệ thống thông tin. - Có khả năng tự học và phát triển nghề nghiệp. - Có thái độ làm việc chuyên nghiệp và có trách nhiệm. Bộ PLO hiện tại: - PLO1: ... - PLO2: ... - PLO3: ... Hãy rà soát từng PLO theo các tiêu chí: - rõ hay chưa; - có đo được hay chưa; - có phù hợp với bậc đào tạo hay chưa; - có bị trùng ý với PLO khác hay không.
Mẫu 2 - Kiểm tra PLO đã cụ thể hóa xuống PI chưa
Chọn Module 3 - Rà soát PLO và PI. Thông tin chương trình đào tạo: - Tên CTĐT: Kỹ thuật điện - Trình độ: Đại học Chân dung người tốt nghiệp: - ... Bộ PLO hiện tại: - PLO1: ... - PLO2: ... Bộ PI hiện tại: - PI1.1: ... - PI1.2: ... - PI2.1: ... Hãy cho biết: - PLO nào đang viết chưa rõ hoặc khó đo; - PI nào đã làm rõ được PLO; - PI nào còn mơ hồ, khó dùng để đánh giá.
Mẫu 3 - Chuẩn hóa một phần bộ PLO nhưng giữ ý gốc
Chọn Module 3 - Chuẩn hóa một phần bộ PLO. Thông tin chương trình đào tạo: - Tên CTĐT: Kế toán - Trình độ: Đại học Bộ PLO hiện tại: - PLO2: ... - PLO4: ... - PLO6: ... Bộ PI hiện tại: - PI2.1: ... - PI4.1: ... - PI6.2: ... Dữ liệu tham chiếu bên ngoài: - Tóm tắt yêu cầu của 03 mô tả vị trí việc làm và 01 chuẩn nghề nghiệp. Tôi muốn giữ tối đa ý chuyên môn gốc. Hãy: 1. chỉ ra điểm chưa rõ hoặc khó đo; 2. đề xuất cách viết lại ngắn cho từng PLO; 3. gợi ý chỉnh PI tương ứng để dùng được cho đánh giá.
0 Nhận xét